一、天津大学事业发展的整体感受
虽然在发展历史、学校水平、资源条件等方面，天津大学具有我们无法比拟的天然优势和雄厚基础。但至少在学校建设和发展的文化引领、战略规划、战略执行、大学治理机制和党的建设尤其是学校服务型党组织建设等方面，有许多经验值得我们思考、学习和借鉴。
（一）优秀的文化引领
在短短一周的学习和交流中，处处都能感受到天津大学无论是学校高层领导还是基层学院、部处的领导干部甚至学生都表现出一种积极向上的精神。在学习期间，我们听不到抱怨，看不到推诿，似乎每个人都有饱满的工作热情，有良好的业务素质，有认真负责的敬业态度。整个学校像一架运转精良的机器，朝着既定目标不断前行。这种精神状态，一定是源于内化在校园之中、干部群众、师生员工日常行为中的优秀文化。这种文化的元素，有传承百年的“实事求是”的校训，有“严谨治学”的校风和“爱国奉献”的传统，有大学章程中提出的 “致力于培养具有家国情怀、全球视野、创新精神和实践能力的卓越人才”人才培养理念，也有始终围绕学校中心工作开展的党建和思想政治工作的实践。
（二）清晰的战略思维
天津大学由学校党代会制定长期战略规划，历届党代会一以贯之，逐步实现目标。2003年、2007年、2012年三次党代会始终围绕世界知名高水平大学的目标，发展思路上凝聚全校上下的共识，逐步形成了一个目标（建设世界一流大学）、一套体系（高素质拔尖创新人才培养体系）、一条道路（以质量提升为核心的内涵式发展道路）的战略框架。这个战略框架清晰的回答了现代高等教育“办什么大学，如何办大学”“培养什么人，如何培养人”“什么模式，如何发展”三个问题。
（三）有效的战略执行力
有了清晰明确战略目标，必须有可靠的机制把学校的目标转化为基层单位和教职员工的行动。天津大学在战略执行方面，采取召开专项会议的方式，将大家的共识，转化为专项工作。每年确定一个重点，召开专项会议，确定改革方案和实施路线图，先试点，完善后全校推广。有效的战略执行力，保证了阶段性战略目标的实现。
（四）不断创新的大学治理
学校层面上，制定发展目标，确定改革方案，营造发展环境，主导关键改革。尤其抓住了学校改革的关键-人事制度改革。以“培养人才、吸引人才、用好人才”为主线，深化人事制度改革带动相关的配套改革。在人才选拔、人员流转与退出机制、专业技术职务评聘、教师的培训与培养、评价及激励机制等方面形成了一个以点带面的改革局面，并取得了很好的效果。
学院层面上，扩大学院办学自主权，充分发挥学院在学科建设、人才培养、队伍建设、科学研究、国际交流与合作的主体作用。同时，根据不同学科、不同发展基础和发展水平，分类试点和配置权利。
（五）务实的党建工作
干部选拔任用具有大视野；干部管理科学、民主；干部培养具有长期眼光。
党的建设紧跟党中央的路线方针政策（学习型、创新型、服务型党组织），党建工作坚持“服务中心工作、服务教师发展、服务学生成长”目标，与学校的中心工作高度融合，甚至把党建工作内化到学校各项工作中。学校党委以“教职工党支部建设意见” 文件明确组织生活内容和要求，发挥引领和服务作用；以 “支部书记工作论坛”为工作平台，引导党支部结合中心工作思考和设计支部活动内容，努力激发基层党组织活力和服务中心工作的动力；以三强工程、党建立项、当日活动为载体，统领全校的党建思政工作。
二、天津大学基层党建工作的体会
（一）基层党建目标明确
天津大学各级基层党组织党建目标明确，无论是学院还是学校职能部门、服务机构的基层党建工作目标统一、明确，即围绕服务型党组织的建设目标开展工作。服务型党组织就是“服务中心工作、服务教师发展、服务学生成长”，各学院党委、支部和党员在不同层面上围绕服务开展工作，不偏离、不走样。
（二）各级党组织主体意识强、工作定位准
1.学院党委定位准确。学院党委以党政联席会议的方式对学院事业发展起领导、保障和监督作用。
领导作用：从制度建设、班子建设、重大决策、党员教育等方面发挥党委主体作用，引领学院发展的方向。
保障作用：在教学、科研、学科、人才等方面掌握工作动态，及时化解矛盾保障各项工作稳定推进。
监督作用：落实党委主体责任，加强党风廉政建设；以院务公开、教代会教授委员会等形式落实学院民主管理和学术决策制度，监督行政权力。
2.学院各党支部发挥了战斗堡垒作用。在教学、科研、学生管理等方面党支部主动的开展丰富多样的服务活动，使学院各项工作中到处都有支部的活动，到处都有党员的身影，充分发挥了支部的战斗堡垒作用。
（三）党建工作思路清晰、载体丰富多样
无论是二级党委还是基层支部，开展党建和思政工作的思路清晰—建设服务型党组织；开展工作的载体丰富---党委、支部、党员各自形成体系化的服务载体。各类“主题沙龙”“午餐会”、各种“工作中心”、各项“专项活动”、众多“党员特色岗”等服务载体，使党建工作内化在学院各项事业中，充分调动了基层党组织和党员的积极性和创造性。
三、对今后工作的启发与思考
学习先进自然反思自身。虽然我校的党建思政工作也具有自身特色，取得了很好成绩，但通过在天津大学的学习交流，明显感觉在工作理念、思路、方法等方面存在差距，天津大学的经验至少在以下几个方面需要我们认真思考和总结，对进一步做好党建和思想政治工作是非常有意义的。
（一）关于学院党建工作和中心工作的关系
毋庸置疑，学院的中心工作是人才培养和科学研究，学院系、室、所是推动学业事业发展的基层组织，全体教师是学院事业发展的主体力量。在不少人的意识中，学院的党委、党支部的工作是为党而党，是虚无的，是敲边鼓的，是与学院中心工作无关的。似乎党建工作就是学习，就是学习党的理论、方针和政策。党建工作的考核也是仅仅与此有关。一个学院的党政工作无形中有了两个工作目标，这两个目标之间的联系也是形式上的。通过学习，我们必须清醒的认识到，在学院层面，党的工作必须对学院事业发展起到领导、保障和监督作用。党建工作和学院的中心工作不能有两个目标，不能是两张皮，党建工作必须是围绕学院的中心工作开展的。
（二）关于学院党建思政工作的虚与实
学院的广大教师甚至部分领导干部和党员认为教学科研是实的工作，党建思政工作是虚的。认识不到党建思政工作的重要性，感受不到党建工作对中心工作的支撑和保障。根本原因是我们把学院的党建思政工作在工作形式上和方法上做虚了。基层党建的目标不明确、定位不清晰、载体不丰富是导致党建工作虚化的主要原因。我们需要重新确立党建工作坚持“服务中心工作、服务教师发展、服务学生成长”目标，定位于服务，创新各种服务载体，主动发挥党支部、党员的作用，才能做实党建工作，才能用务实的党建工作推动学院事业发展。
（三）关于党建和思政工作的重心是学生还是教师
过去，我们的党建工作的重心放在了为社会主义事业培养合格人才目标指导下的学生党建工作。注重学生党员发展和培养，注重发挥学生党支部的战斗堡垒作用，注重学生党员的教育的发挥学生党员先锋模范作用。在教师队伍中的党建工作投入不够、教师党支部开展工作方法不多、教师党员的先锋模范作用发挥不够。事实上，教师队伍尤其是教师队伍中的党员，是人才培养和教学科研工作的主力军，加强教师队伍党的建设，充分发挥教工支部的战斗堡垒作用、充分发挥教师党员的先锋模范作用，才是做实党建工作，使党建工作内化在中心工作的必然路径。所以，学院党建工作应该是没有重心的，是涵盖学院发展的全方位的工作。
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