21世纪，科技发展日新月异，作为学科基础的数理科学发展发挥了重要的支撑作用。开展重视数理的校园文化活动，营造钻研数理科学，打牢数理基础，对高校培养创新性人才具有很重要的作用。兰州理工大学积极发展坚实理科，学科建设和教学科研等领域取得了一系列标志性成果，围绕创新实践育人构建数理文化体系，连续多年举办兰州理工大学数理文化节，为一流工科的发展目标和高素质人才培养的要求提供了有力支撑。

    一、基本情况

    兰州理工大学数理文化节以“普及数理知识，夯实数理之本，强化实践育人，弘扬科学精神”为主题，逐渐成为校园文化精品。活动不仅搭建了大学生科技创新的平台，为提高学生动手能力，营造热爱数理知识，拓展数理思维，加强育人体系建设做出了有效尝试。数理文化节贯穿学年始末，师生参与踊跃。活动涵盖数学建模竞赛、高等数学竞赛、大学生力学竞赛和物理知识技能竞赛。依托理学院学科特色，在专业教师和“数学建模协会”、“物理与力学兴趣协会”等学生社团的积极参与下，数理文化节通过高性能演示实验，大学生数理创新性实验项目以及数理知识科普宣传、系列学术讲座、数理益智项目、成果展示活动和“数理在我身边”大学生成长论坛等一大批丰富多彩、重在实践的数理科技文化活动，逐渐成为学校数理文化建设的品牌活动。

    二、活动单元

数理文化节由学校教务处、实验室管理处和校团委主办，理学院承办。每届活动既有阶段性知识技能竞赛，也有节会性集中展示和学术研讨等活动，各项活动特色鲜明、成效显著。

        1、数学建模及高等数学竞赛

    全国大学生数学建模竞赛是国内高水平数学类重大赛事，每届大赛有清华大学、复旦大学等200多所高校、近2000支代表队的6000余名大学生参加，参赛规模和赛事认可度影响深远。我校自2006年开始组队参加，学校专门提供场地和资金保障，制定了指导教师和参赛学生奖励办法，已经成为数理文化节重点活动之一。近年来,先后有30多支学生队伍参加全国比赛，获得全国二等奖5项，省级特等奖8项。在历年举办全国高等数学竞赛中，我校学生已荣获一等奖5项，省级奖10余项，获奖层次和人数在全省高校中名列前茅。

         2、周培源力学竞赛

    “全国周培源大学生力学竞赛”是受教育部高等教育司委托，由全国力学教学指导委员会、中国力学学会和周培源基金会共同主办。竞赛在全国分为31各赛区，已成功举办九届赛事，我校共有近千名学生参赛。参赛选手在理学院工程力学系老师的指导下，获得省级一等奖18项，占全省获奖总人数的三分之一，8名教师获得优秀指导教师奖，成绩喜人。

    学校依托数理文化节的优势，同时举办大学生力学竞赛，包括力学结构大赛、纸桥结构竞赛和力学模型设计竞赛等活动，学生参与积极，形成了一大批大学生课外科技创新成果。活动不仅强化了力学课程的学习效果，锻炼了实际动手能力，而且成为选拔优秀人才，参加全国竞赛的重要平台。

        3、物理知识技能竞赛

    为进一步普及物理知识，增强大学生学习物理、求知自然、勇于创新的学习积极性，作为数理文化节的主竞赛单元，兰州理工大学物理知识技能竞赛已举办三届，全校大学生踊跃参赛，从生活中感受物理，在创新中求知自然。活动分三个阶段，第一阶段为初赛，参赛选手以闭卷答题的形式积极参与，竞赛范围包括大学普通物理理论知识和生活物理科普常识。第二阶段为复赛，参赛选手组队参加知识竞赛，老师现场评审和解答同学们相关物理知识。第三阶段为决赛，以创新实验，考察技能为主题，重在考察选手开展设计性物理实验的实践动手能力和创新能力，已经形成大学生创新成果20余项。

    物理知识技能竞赛倡导大学生充分利用理论知识，结合课外科技创新活动，积极开展设计性和创新性科学实验，提高发现问题和解决问题的能力，提升了学生综合素质高。

        4、学术研讨

    数理文化节学术交流研讨活动包括高水平学术报告会、“数理在我身边”大学生成长论坛和“数理兴趣角”等活动，邀请相关专家学者开展数理讲座，引导大学生积极交流数理前沿知识，巩固课堂教学成果，营造了浓厚的数理文化氛围。已举办报告会20多场，定期开展的数理交流活动成为学生课余时间重要的学习场所，有效的衔接了课堂内外的教学互补，受到大学生的普遍欢迎。

        5、成果展示及科普宣传

    这是数理文化节的展示单元，集中展出数学建模、力学和物理科创成果和创新设计。期间，学生现场解说，亲手演示，强烈的影响力和现场感，吸引大学生参与其中，共享收获。利用“科普大篷车”和宣传海报等形式，引导学生普及数理知识，提升了数理知识学习兴趣，增强了数理文化节的品牌效应。

        6、数理益智及活动推广

    由大学生主持的数理生活小实验、有奖竞猜、魔方、九连环、数理填图和验证实验等10余项数理推广活动，不仅吸引大学生踊跃参与，乐在其中，而且引导大学生从身边的数理现象上升到理论思考，成为大学生强化专业知识，提升综合素质搭建了实践平台。

        7、团学拓展

    依托数理文化节的深入开展，理学院不断创新团学活动的平台化、长效化和特色化，通过组织开展丰富多彩的文化科技活动，锻炼学生才干，丰富课余生活。如暑期三下乡社会实践、学习经验交流会和主题团日及班会活动等活动，学生、老师和学院领导共同参与、拓展交流领域，使学生学习先进，改进不足，树立了良好的学习态度。近年来，学生计算机二级通过率达66%，先后荣获“学风建设标兵”班级3个、“先进班集体”6个、“三好标兵”4人、“优秀学生干部”9人。这些优秀集体和先进个人已成为学风建设的排头兵。

    三、体系创新

数理文化节依托数学、物理和力学等学科分层实施，属数量大面广的基础课程，面对全校学生开放。活动依赖于职能部门的专项管理、各学科优化方案设计、专业课教师悉心指导和学生的参与平台建设。因此数理文化节围绕制度管理、专业建设、平台搭建和骨干队伍建设等环节不断创新，完善活动的体系建设。

        1、列入培养方案和教学计划，建立数理文化节长效机制。教务处设立数学建模、力学和物理竞赛的大学生创新基地，出台大学生科技竞赛和指导教师奖励办法；实验室管理处不断深化基础学科的开放实验，创造条件鼓励学生开展设计性和创新性实验，拓展实践教学领域；校团委在大学生课外科技创新项目中，鼓励和引导大学生积极申报基础学科项目申报，加大资助力度；理学院不断优化培养方案，依托物理演示实验室、力学实验中心和高性能计算中心的优势教学资源，为学生的实践教学奠定了坚实的基础。一系列行之有效的创新举措保障了数理文化节的开展。

        2、抓好骨干队伍和平台建设，夯实数理文化节实践基础。加强骨干队伍建设和活动平台化，成立多年的“数学建模协会”、“物理与力学兴趣协会”、“电子设计协会”等大学生社团完善协会章程，加强协会管理和资助力度，逐步形成协会活动的固定化和活动内容的多样性，吸引了一大批有志于此、能力突出的学生参与其中，共成长、求进步，营造了浓厚的数理文化学习氛围。

        3、抓好遴选培训竞赛环节，提升数理文化节整体水平。“全国数学建模竞赛”、“高等数学竞赛”、“周培源力学竞赛”、“力学结构大赛”和“物理知识技能竞赛”等活动的管理服务和赛事组织工作，重选拔、勤训练、重能力，肯投入，为指导教师和参赛学生获得一系列标志性成果创造了有力条件，形成了大学生参与科技竞赛的优秀传统和强大吸引力。

    四、经验体会

数理文化节为进一步促进学风建设，帮助大学生融入数理文化，争做一名积极上进、素质全面的优秀大学生创造了一个良好的平台，也为学校打造具有理科特色的大学生科技创新平台和校园文化建设做出了有益的探索和实践。

    今后，该活动要进一步发挥基础学科优势，使特色更加鲜明，参与范围更加广泛。活动要加强各单元的分类指导和全过程评价，使内容更加充实，更具针对性和实效性。同时，数理文化节将不断整合教育资源，加大财力保障，使活动不断上水平，拓宽覆盖面，增强影响力，为学校不断提高人才培养质量做出更大的贡献。