学风是一个学校的灵魂，是教师与学生在学习、生活中体现出来的心理意识、精神面貌、思想品格与行为表现的总和。学风建设不仅仅是一个教学问题，它对营造健康向上的校园文化，弘扬刻苦学习、顽强拚搏精神和求真务实、明理诚信的道德风尚，引导学生树立正确的成才观、价值观以及学会做人、做事都有积极作用和深远影响。作为一名班主任，就新形势下如何加强学风建设谈点个人体会。

1.加强思想政治教育，激励学生立志成才

学风是学生思想道德素质的反映，加强学风建设首先要从根本上抓起，即从学生的思想工作上抓起。针对许多90后新生的特点，认为考上大学后一切可以不管了、可以放松了的传统的意识。自新生入学开始，应当把学风建设放在首位，通过形式多样、内容丰富的活动，引导学生明确学习目的，端正学习态度，提高学习效果，增强成才意识，有目的、有步骤的来对学生进行思想教育。新生入学期间，作为班主任应深入学生内部，了解学生的想法，从根本上纠正学生的一些不良意识；通过组织新老生座谈会，畅谈大学生活，交流学习经验，吸取经验教训。再者，给学生讲清学校的有关规定及奖罚制度，使新生一入校就对大学生活有一个明确地了解，大学生只有自觉、自强、自立、自治才能成才。教育学生求学要勤，严谨刻苦；增强自律和自制能力。此外，通过组织 “如何迈好大学第一步”报告会、参观“生命科学与食品工程中心实验室”、“教授与本科生面对面”、“感悟生命学术报告会”等形式多样、内容丰富的主题活动教育、引导学生，使每一位同学树立远大理想，明确学习目的，热爱专业，形成勤奋好学、团结互助，形成你追我赶的优良学风。  

2.发挥学生主体作用，抓班风促学风

选拔、培养一支学习成绩优良、工作能力强、富有干劲的班干部队伍，是加强学风建设的保障。辅导员、班主任应从从宏观上、整体上引导、教育学生，培养学生自立、自强、自知能力。而许多具体工作都要靠学生干部去付诸实施。学风建设需要发挥学生的主体作用，充分调动学生的主观能动性，促进学生自我教育、自我管理。学生党员干部与学习有困难同学结对子，主动关心同学的思想、生活和学习，增强集体凝聚力，充分发挥学生党员的先锋模范作用，发挥学生自我管理、自我教育、自我服务的作用。培养班长、团支书自觉成为学生、老师之间学风建设的桥梁和纽带。通过组织课外兴趣小组、学习经验交流会和学习竞赛活动，形成浓厚的学习氛围。鼓励学生聆听“红柳学术”报告、与大师面对面，增强专业认同感。同时不断教导学生干部以身作则，以突出的综合素质和优良的学习成绩影响和感染周围同学，在学风建设中起模范带头作用

3.严格课堂出勤和考场纪律，提高学习质量 

    我们深深认识到，学风是学生学习目的观的基本体现，正确的学习目的观需要多方面的努力来培养。每学期开学初，紧紧抓住学生的上课出勤率，集中整治学生旷课迟到现象，辅导员、班主任经常深入课堂，与任课教师交流，了解学生休息情况，适时开展师生座谈等活动。通过齐抓共管，保证较高的课堂出勤率，提高课堂学习效果。优良学风建设必须杜绝违反考场纪律，每学期大考前召开考风考纪动员和案例宣讲大会，使学生明确考试的严肃性，从而杜绝作弊行为。  

4.关心弱势群体，激发学习热情

我们倡导在新形势下建立新型的师生关系，人格上尊重学生，感情上关心学生，工作中信任学生。我们通过积极为学生争取勤工助学岗位、指导帮助学生申请国家助学贷款，公开、公平分配学校各种补助等措施，帮助解决经济困难学生实际情况和思想上的负担。班主任、学生党员和学生干部还经常与学习成绩差和有心理障碍的困难学生交流，帮助他们树立信心，调整心态，改善学习方法，逐步提高学习成绩与综合素质。  

总之，学风建设是高校育人工作和精神文明建设的一个重要组成部分，而高校既是为现代化建设培养各类合格人才的主要基地，又是社会主义精神文明建设的一个重要窗口。要在加强学习、提高思想认识的基础上，增强大学生主人翁意识和历史责任感，从培养创新能力、实践能力和提高综合素质入手，完成好为社会主义现代化建设培养和输送优秀建设者和接班人的神圣使命！