各位老师,同志们:
明天是我国第二十九个教师节,值此佳节,我向全校教职员工致以节日的问候和崇高的敬意!根据教育部的部署,今年教师节的主题是:“立德树人,同心共筑中国梦。”下面,我就立德树人谈几点看法。
一、立德树人是高等教育的核心任务
教育部今年提出的“立德树人,同心共筑中国梦”这个主题,具有深刻的内涵和重要的现实意义。
首先,立德树人是人才培养的根本目标。党的十八大报告把教育放在改善民生和加强社会建设之首,充分体现了党中央对教育事业的高度重视和优先发展教育的坚定决心。报告对教育提出了一系列新要求、新论断,其中“把立德树人作为教育的根本任务”是在党的全国代表大会报告中首次提出,是我党的重大政治宣示,令人精神振奋,倍受鼓舞。
中华民族是重视德育和志趣高尚的民族。“立德”为我国古代所谓“三不朽”之一,《左传》载有“太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此之谓不朽”。意思是,人生最高的境界就是立德有德、实现道德理想,其次是事业追求、建功立业,再次是有知识有思想、著书立说。这三者是人生不朽的表现。把“立德”摆在第一位,是因为万事从做人开始。“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人”,《管子》中的这段话说明我们的先贤已充分认识到培养人才是长远之计。“立德树人”也几乎是我国历代教育共同遵循的理念。
“培养什么人、怎样培养人”,是高等学校必须解决好的根本问题。十八大报告提出要“立德树人”,坚强而有力地回答了这一事关党的前途和国家的命运的问题,具有里程碑意义。它抓住了教育的本质要求,明确了教育的根本使命,符合教育规律和人才培养规律,进一步丰富了人才培养的深刻内涵。作为高等学校的教师,必须牢牢把握这一基本原则,一切工作的出发点,落脚点都要以立德树人为核心,才能真正实现大学教育、人才培养的目的。
其次,实现“工大梦”是学校事业发展的根本目标。当前,全国上下都在开展“我的中国梦”教育活动,我们学校也在开展“中国梦·工大梦”的活动。要实现“工大梦”,每个教师首先要有梦想,每个梦想应该包括三个层面的内容,即职业追求、社会理想、生活向往。职业追求,就是教师在教书育人、学术研究、服务社会时取得的职业地位、职业声望、学术成就,达到“学高为师,德高为范”的境界。所谓职业追求绝不仅仅是满足养家糊口的需要,也不是买套房、开辆车这么简单。培养高素质、创新型人才进而“桃李满天下”,创造出有益于国家科技进步、学校事业发展的科技成果,这些才是教师收获幸福与快乐的源泉,才是真正的职业追求。社会理想,就是要密切关注时代、社会和国家的发展变化,体现出大学教师的情怀、担当和良知。生活向往,就是教师们能够安居乐业、生活幸福,有爱好、有追求、有情趣、有气度,不为物欲与金钱所累。只有各位教师在实现职业追求、社会理想、生活向往的基础上,才能实现我们共同的“工大梦”。
我们当前的战略目标,就是要在建校一百周年之际,把学校建设成为国内高水平教学研究型大学,这就是我们的“工大梦”。要实现这个梦想,需要我们切实坚定理想信念,继续弘扬“红柳精神”,坚定走内涵发展的道路,聚精会神搞建设,一心一意谋发展。在实现工大梦的伟大事业中,广大教师是当之无愧的中坚力量,承担着历史赋予的责任和使命,肩负着人民和社会的重托和期盼。
二、加强内涵建设是立德树人的根本保证
今年以来,我们始终坚持把立德树人融入学校内涵式发展的全过程,认真贯彻落实事业发展研讨会议和教学工作会议精神,牢固树立人才培养中心地位,努力实施“十二五”规划提出的战略措施,加快高水平教学研究型大学的建设,各项工作取得了阶段性成绩。
教风学风建设初见成效。学校把今年定为“教风学风建设年”,确定了“立德树人,从严治教,内涵发展,质量兴校”的主题,召开了教风学风建设年动员大会、教风学风建设年工作推进汇报会,大力实施“1234工程”,加强教学督导,开展教学检查,规范教学秩序,严格考试和学籍管理制度等,不断加强教风学风建设的制度保障。通过努力,基本建立了教务管理、学生管理和学院共抓教风学风建设的工作机制,教风学风建设的体制正在逐步形成,教风学风有了一定好转。
学科建设取得进展。学校“红柳”学科建设计划各项配套基金全面实施,争取了“中央财政支持地方高校发展专项资金2010~2012年项目建设规划”。“中西部高等教育振兴计划”支持资金也得到落实。教育教学工作扎实开展,启动了2013版培养计划修订工作;教师教学发展中心运行良好,省级中心挂牌工作有序推进;完成了本科实验室建设与发展规划、本科实验室建设项目立项及机械工程实践教学中心验收;学校实施研究生培养机制改革和创新教育工程,稳妥推进应用型硕士研究生分类培养教育改革试点工作;本科招生5874人,在甘肃的投档线高出省二本线38分,生源质量进一步提高;研究生招生1185人,其中设计艺术学院、温州研究生分院实现首次招生。科学研究成果显著,有色金属新材料国家重点实验室省部共建创新试点运行和建设工作取得进展;协同创新工作进一步深化,成立了金川公司研究院;对外合作有实质性进展,东南大学对口支援工作全面展开;积极支持地方建设,成立了兰州新区研究院;推荐土木结构减灾防灾科技创新团队参选教育部“创新团队发展计划”,推选2名青年教师申报了教育部“新世纪优秀人才支持计划”;新资助13名“红柳”青年教师、5名“红柳”杰出人才;“军工三证”年审和管理工作顺利开展,军工质量体系覆盖范围达到5个;今年国家自然科学基金立项45项、国家社科基金立项5项、教育部社科基金立项1项;获得7项甘肃省第十三次社科优秀成果奖,全校申请专利97项,获得专利授权27项。学校修订了岗位津贴制度,提高了岗位津贴、课时费和业绩津贴的标准,进一步提高了教职工的收入水平。
下一步,我们将进一步深化学校内涵建设,为实现立德树人的目标奠定坚实的基础,主要在以下四个方面加强工作。
一是继续巩固人才培养的中心地位。进一步深化教育教学改革,继续落实“卓越计划”实施方案;调整公共基础实验室的管理思想和管理制度,进一步扩大开放实验室和创新实验的范围;完善教师教育教学发展中心建设规划,争取省级教师教学发展中心挂牌,“西北地区工程教育教师教学发展中心”获准建设;强化专业建设,依托行业加强传统优势专业的建设力度,出台学校“本科专业设置规划”;积极实施研究生培养机制改革与创新工程;加强留学生教育工作。
二是要深入推进“教风学风建设年”活动。学校要继续加强教学管理,进一步理顺校院两级教学的管理职能,提高教学管理水平;加强学院基层教学组织建设,出台相关政策,充分发挥基层教学组织在教学管理、专业建设、课程改革中的作用;建立完善的教学评价体系,出台针对学院的教学质量评价体系;要开展教学名师、师德标兵、教坛新秀、优秀课件、优秀教案、优秀实验老师等评比活动,引导广大教师不断提高教学能力和水平;健全学风建设联动机制;进一步加强课堂管理;建立信息互通机制,加强学校与学生家长的沟通。
三是进一步为广大教师开展科学研究创造良好条件。要加大有色金属新材料省部共建国家重点实验室建设力度,实现国家级科技创新平台的突破;要加强科研基地建设工作,逐步改善科研基地场地条件;要发挥红柳学科建设基金的作用,建好标志性的平台项目;要充分利用金川研究院的平台,积极开展科技攻关;要抢抓西气东输、页岩气开采的机遇,帮助教师做好项目;要加强专职科研队伍和科技创新团队的建设,提升教师科研和研究生培养水平;要帮助教师做好自然科学基金、重点项目、杰青等项目申报工作;要积极协助教师拓展军工科研工作,召开科技创新及产业工作会议,鼓励教师积极与企业合作交流。要启动学校国家级大学科技园的建设工作,实现建筑勘察设计院升甲的目标,为教师创业、科研提供平台。
四是健全和完善全员育人的工作机制。要充分发挥广大教师在育人中的主导地位,以身作则,为人师表,治学严谨,明礼诚信,强化人格力量,用自己的模范行为潜移默化地影响和感染学生;要注重发挥管理工作的育人作用,主动服务于学生的多元化发展要求,各类管理人员应牢固树立管理育人的意识;学生工作干部要突出教育引导,坚持民主管理、科学管理和依法管理;要牢固树立服务育人的观念,注重解决学生的实际问题,各管理部门、教辅单位、后勤集团应立足人性化管理和精细化服务,耐心、周到、细致、热情地为广大师生服务;要充分发挥党组织、共青团和广大学生干部在教育、团结和联系大学生方面的优势,努力为大学生成长成才服务;要大力加强以“红柳精神”为特色的大学文化建设,发挥好文化育人的功能;要积极构建新兴媒体的育人新阵地,加强辅导员队伍、班主任队伍建设,进一步强化育人工作的激励机制。
三、加强师德建设是立德树人的关键
师德建设不仅是国家对每个教师的规范要求,也是教师队伍自身成长的需要。一名优秀的教师必须具备良好的师德。学校是人才培养的阵地,教师在教学过程中,既要教育学生,帮助学生成长成才,也要不断进行自我教育,促进自己成长成才。高校师德的标准可以概括为以下四个方面:
其一,德高为师。教师的工作是神圣的,也是艰苦的。教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出,这种付出要以强烈的使命感为基础。作为大学教师,必须具有为国家培养现代化专业人才的使命感和责任感。这是师德标准中的首要条件。高校老师必须忠诚教育事业,爱岗敬业,尽心尽责;坚守高尚情操,精于教书,勤于育人;发扬奉献精神,不断探索,勇于进取,为高等教育事业的改革和发展贡献聪明才智。
其二,学高为师。师智是一种教育理念和教育思想。没有教育理念和教育思想的高校教师,充其量是一名教书匠。教师的活力来自于师德风范,而现代大学教师师德风范的内涵,不仅要求具有高尚的职业道德规范,还要具有先进的教育理念、健康的心理素质,更要具有高水平的职业能力和永不枯竭的创新精神。
其三,技高为师。新时期的大学教师必须有深厚的专业知识,广博的领域知识,跨学科、跨专业的结合力,才能满足学生广泛的求知欲。要不断地更新知识体系,及时吸收学科前沿知识与研究成果;要有良好的育人技巧,把教育理论的最新研究成果引入教学过程,使教育教学的科学性和艺术性高度、完整地统一起来;熟练掌握现代教育技术,恰当有效地选择教学方法和方式,使知识传授与培养学生的创新精神和创新能力相结合,在执教中提炼师艺,升华师技。
其四,身正为范。高校教师不仅是知识的传授者,还是思想教育者和道德示范者。汉代哲学家扬雄说:“师者,人之模范也”。高校教师不仅要有令学生钦佩的人格力量,还要以最佳的思想境界、精神状态和行为表现,将言传与身教完美结合起来,以身作则,行为示范,积极影响和教育学生,使他们“亲其师,信其道”。教师是指引学生前进的人,放飞学生梦想的人,点燃学生激情的人,激发学生创造的人,鼓励学生进取的人,以人格魅力塑造学生高雅品位的人。
如何加强高校教师的师德建设,这是摆在我们面前的一项重要课题。我们始终坚持将师德师风建设作为学校的重点工作来抓,积极探索推进学校师德师风建设的新方法、新举措。学校制定了《2013年师德师风建设活动实施方案》,进一步明确了师德师风建设的指导思想,着力在锻造“依法执教、爱岗敬业、学高身正、教书育人”的教风、“诚于态度、谨于理论、勤于实践、志于成才”的学风上下功夫、做文章。今年教师节前夕,我校土木学院杜永峰教授荣获“陇原师德标兵”的称号。刚才,学校还表彰了荣获“师德标兵”、“三育人奖”及其他奖项的128名教师。他们是在教风学风建设、师德师风建设中涌现出来的优秀代表。他们热爱事业、淡泊名利,教书育人、为人师表,敬业爱岗、无私奉献,是值得我们每一位干部、教师学习的楷模。我们要通过各种方式加大对这些典型的宣传力度,营造浓厚的学习氛围。另外,还要积极开展多种形式的师德竞赛活动,使争当师德标兵、向“三育人”先进学习成为广大教职员工的自觉行动。
尊重教师是学校事业又好又快发展的基础。我们在制定政策、处理业务、接待来访及与教师交流时,要在全校形成一种浓厚的尊师重教、崇尚学术、善待学生的良好风气。真正做到提高教师地位、保障教师待遇、促进教师专业发展、关心教师身心健康、提供优质服务,多办实事,将尊师重教的各项措施落到实处。
我们要尊重教师在学校的主体地位。教育以育人为本,办学以教师为主体。要尊重教师的主人翁地位,平等对待每位教师,要真诚听取广大教师的建议、意见。要积极推进信息公开、校务公开,保证广大教师对学校事务的知情权和监督权。要尊重教师的学术权力。教授治学、学术自由是现代大学制度的重要内容,也是高水平大学的重要特征。我们要依法建立健全保障教师研究自由、学术自由的体制机制,不断完善学术委员会制度,充分发挥教师在学术事务方面的重要作用。
我们要支持教师在职业上获得快速发展。教师的成长与发展,除了个人的勤奋与努力,同时也需要学校的引导和支持,其核心就是教师评价与考核体系的科学化和合理化。学校正在努力创造和营造“想干事有平台、能干事有机会、干成事有发展、不干事有压力”的环境和氛围。逐步完善科学的教师评价指标体系,不断探索分类评审、多元评价的有效方法,让每一名教师都能找到适合自己的发展路径。
我们要尽可能地为广大教师提供优质的服务。我们要始终把服务教师作为重要职责,不断提高教师的待遇,改善教师的工作条件和环境。要不断优化办事流程,让教师有更多时间从事教学科研工作。要积极为教师特别是青年教师的职业发展创造各种有利条件。要切实帮助教师解决遇到的各种问题和困难,积极做好保障服务工作,大力创造有利于促进教风、学风建设的环境。
同志们,学校将继续坚持以人才为本、以教师为主体的办学思路,扎实推进人才强校战略,继续推进学校各项事业又好又快发展。同时,广大教师也要更加自觉、自尊、自勉,以特有的人格魅力、学识魅力和卓有成效的工作赢得社会的尊重和人民的满意,为把我校建设成为国内高水平教学研究型大学的目标而努力奋斗。最后,祝全校广大教师节日快乐、身体健康、阖家幸福、事业有成!
谢谢大家!
2013年9月9日