为了深入学习贯彻党的十八大、十八届三中全会、习近平总书记系列重要讲话和省第十二次党代会、学校第二次党代会精神,解放思想、统一认识,学习借鉴天津大学在教育改革、人才培养、党建思政工作的推进机制、工作方法和成功经验。按照学校党委的总体部署,适逢我校第三届研究生教育工作会议召开前夕,在组织部的精心安排下,我带着期盼和渴望,于2014年11月2日-9日参加了兰州理工大学党务干部赴天津大学的集中培训。
培训班的学习紧张而丰富,不仅安排了7场专题报告,还聆听了学工部、宣传部、工会等部门和药学院、小幼医党总支等二级单位的党建工作介绍,参观了天津大学校史馆、智能电网教育部重点实验室、教职工活动中心、滨海工业研究院、冯骥才文化研究院和新校区等。天津大学是教育部直属国家重点大学,是“211工程”、“985工程”首批重点建设的大学。素以“实事求是”的校训、“严谨治学”的校风和“爱国奉献”的传统享誉海内外。这次在这所高水平大学的培训学习,不仅难得,而且近距离的参观、学习交流,让我深切感受到天津大学110多年的发展历程,为国家培养了一大批高层次人才,创造了一大批高水平成果,为经济社会发展作出了重要贡献。尤其是天津大学高素质拔尖创新人才培养体系,以及“造就具有家国情怀、全球视野、创新精神和实践能力的卓越人才”的本科人才培养目标,不仅开阔了眼界、也启迪了思维。通过聆听二级单位党建工作介绍,使我心灵受到了触动,天津大学不仅高度重视党的建设,同时各二级单位党建工作各具特色,部门党委书记责任心强,思路和办法多,始终把党的建设工作与学校中心工作紧密结合,注重服务,积极建设强有力的党组织从而推进各项工作的有力开展,党建工作效果明显。通过到对口单位的交流学习,深切感受到二级单位工作氛围及先进的管理理念。
通过此次培训不仅增长了见识、收获了经验和体会,而且也认识到自己的不足和差距,为今后更好的开展工作,提高管理水平奠定了很好的基础。
一、培训学习带给我的震撼和感悟
10月31日,学校召开了党务干部赴天津大学集中培训动员会,李书记的讲话使我从思想上认识到干部培训的重要意义,并做好了虚心学习的思想准备。11月2日来到天津,首先感动的是校友的热情,我们自己培养的学生在社会这个大舞台,能有用武之地,我感到欣慰,也为母校骄傲,更感到肩上的责任。
11月3日上午
在天津大学会议中心的开班仪式以及接下来的周密安排,让我感受到了天津大学务实的工作作风。
1、凝聚各方力量,形成改革共识
在集中培训学习过程中,天津大学党委副书记、副校长舒歌群的“天津大学改革与发展历史”报告,从天津大学基本情况,发展思路及工作推动架构,人才队伍建设及人事制度,管理重心下移及学院改革,干部管理和党组织建设五个方面介绍了天津大学办学规模、机构设置、人才培养、队伍建设、科学研究、国际化等基本情况,在2003年第七次党代会上,天津大学制定了面向新世纪的总体发展目标和 “三步走”发展战略,明确了到本世纪中叶将天津大学建设成为综合性、研究型、开放式、国际化的世界一流大学。2007年第八次党代会,天津大学进一步探讨明确了“培养什么人,怎样培养人”,确立了高素质拔尖创新人才培养体系,以培养具有社会责任感、全球视野和创新精神的高素质拔尖创新人才培养目标。而2012年第九次党代会上则进一步探讨明确了坚持“以人为本、改革创新、突出特色、质量为要”,走以质量提升为核心的内涵式发展道路。此外,通过人才工作会议、科技工作会议、教学工作会议、研究生教育工作会议、国际合作交流工作会议、社科繁荣工作会议等专项工作会议,凝心聚力、开拓进取,在高层次人才队伍建设、人才培养、大项目好项目、人文社科科研等都取得突破,大成果好成果连续丰收,973项目持续立项,尤其是在“三位一体”教师培训培养体系方面很有特色,以及青年人才队伍建设取得成效,有效推进了学校的事业发展。多年来,天津大学在发展思路上凝聚全校上下的共识,做好顶层设计,经过几代人的不懈努力,已将天津大学建设成为了一所师资力量雄厚、学科特色鲜明、教育质量和科研水平居于国内一流,在国际上有较大影响的高水平研究型大学。
天津大学党委副书记、纪委书记汪曣 “关于高校纪检监察工作的一些思考和实践” 的报告,从纪检监察工作的思考、工作机制、工作载体、工作研究等四个方面,使我们全面了解了高校党风廉政建设和反腐败形势,以及高校反腐倡廉“七个关口”,如何理解“严把”?如何做到“严把”?推动关口主管部门认真落实“一岗双责”。
天津大学党委常委、组织部部长马春有 “严格规范 服务发展 以人为本 切实做好干部队伍建设工作” 的报告,使我深切感受到天津大学一流的管理水平和高素质干部队伍。七个专题报告,使我受益匪浅,思想得到了升华,不仅开阔了眼界,也启迪了思维,为今后的教育教学与管理水平的提升奠定了基础。
2、围绕学校中心工作,促党建特色鲜明
学工部王寒部长从学生党建工作基本情况(学生党员总数:本科3960人、研究生5975人;学生党支部总数:本科232个、研究生359个;本科生党员比例24.6%、研究生党员比例50.5%)出发,重点介绍了学生工作机制创新与实践,尤其富有特色的学生党校和社研会两个组织,网上学生党校、网上党务系统、网上党建社区三个平台,给我留下了深刻印象,新型学生党校结合网络,通过网上报名、网上学习、网上考试、网上查询,使资源信息化、管理科学化,达到全员覆盖、全过程培养、全方位育人。“基层党建工作”、“师德建设及青年教师服务”等专题报告和学习交流,感受到天津大学基层党建工作有特色、有创新,无论教学、科研、人才培养、干部队伍建设还是党建工作都能脚踏实地,党务干部务实的工作作风和扎实的工作成效震撼着我们每一个人。
3、研究生教育改革走到了全国高校的前列
天津大学现有研究生10139人,博士生2953人。恰逢今年的4月19日是天津大学建立研究生院30年,也是北洋大学—天津大学开展研究生招考工作80年纪念活动日。纪念大会通过回顾、总结、展望、激励突出了深化研究生教育改革,提高研究生培养质量主题。同时召开第三次研究生教育工作会议,在全校范围开展教育质量提升大讨论,围绕人才培养和队伍建设的关系,围绕人才培养和科学研究的关系以及研究生分类培养和质量保障体系等达到传递改革理念,统一认识的目的。此外,通过邀请知名学者、杰出校友举办学术报告会,结合“天大海棠季”、校园开放日,以“质量与创新”为主线,以院长访谈、教师访谈、过往追忆、学术探讨、 漫谈随想、它山之石等为主题的征文活动达到追忆往事, 凝心聚力,激励后人。建院30周年成就展,通过聚焦、回眸、盘点、见证、分享五大板块使师生全面了解当前教育政策热点、研究生培养大事记、各类相关数据、优秀校友风采、征文展示。杰出校友论坛则邀请历年优秀博士论文获得者回校,畅谈科研心得及对研究生教育的思考 ,与校友会合作,聚类邀请政企届杰出校友回校参加论坛,与导师代表共同研讨如何服务国家需求,提升培养质量,一系列活动达到了非常好的效果,给我们很多启示。在研究生教育改革方面,天津大学提出了八项措施:1、改革“招生选拔机制”。博士招生实行“申请-审核”制,健全招生复试制度,赋予导师和专家团队更大的招生自主权,提高对优秀生源吸引力,逐步扩大留学研究生招生规模;2、改革“分类培养机制”;3、改革“导师责权机制”,实现“导师资格”向“导师岗位”的转变;4、完善学科支撑体系;5、完善质量保障体系;6、完善奖助政策体系;7、加强学术氛围营造;8、加强思想政治教育。研究生教育工作会议明确了核心任务, 凝聚了团队力量, 实践了群众路线, 扩大了学校影响。不仅传承、弘扬北洋大学精神,也是对人才培养、科学研究、社会服务和文化传承等大学功能境界的提升。
二、几点思考与启示
1、深入学习,提高认识
2014年适逢我国研究生教育进入全面深化改革的关键时期,站在历史的新起点,面临新机遇,我们一定要加强学习,全面谋划研究生教育发展。深入贯彻“国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)”的要求,落实教育部、国家发展改革委、财政部《关于深化研究生教育改革的意见》和十八大精神与兰州理工大学第二次党代会会议精神,形成学习风气,从而全面掌握国家有关部委对研究生教育综合改革的政策和部署,认真领会精神实质,提高思想认识水平和工作能力,深化研究生教育改革、不断提高我校研究生培养质量。
2、培育和践行社会主义核心价值观
坚持“立德树人”,进一步加强“三全育人“的氛围建设,将社会主义核心价值观教育融入研究生培养全过程,要拓展有效途径,深入开展中国梦主题教育活动,增强研究生的社会责任感。加强学风和学术道德教育,努力解决目前我校学风中存在的突出问题,帮助研究生摈弃浮躁,崇尚科学,潜心学习,做好学术研究,特别要求研究生在学习和学术研究中务必坚持实事求是, 严肃认真,一丝不苟的科学态度, 坚持求真务实,勇于创新,坚韧不拔,严谨自律的学术精神,恪守科学道德,自觉维护风清气正的学术环境。
3、切实加强研究生党建工作
结合天津大学经验,研究生党建工作要紧紧围绕学校人才培养中心工作,创新工作机制,开拓思路,服务师生,充分发挥党团员在学习、科研、工作等各方面的模范带头作用。要通过各种载体和学术活动,强化研究生的团队精神和沟通能力。进一步完善调研反馈机制,及时了解研究生思想动态,关心和解决研究生实际需求,关注研究生面临的学术和生活双重压力,及时做好心理疏导和帮扶工作,为研究生成长成才创造良好条件。
4、充分发挥研究生导师的作用
在拓展研究生思想政治教育的广度和深度方面,要充分发挥导师的作用,建立导师、辅导员和研究生之间的长效沟通协同机制。要进一步强化导师岗位责任,明确导师对研究生进行学科前沿引导、科研方法指导和学术规范教导的职责,充分发挥导师在提升研究生教育质量和水平中的引领作用和基础作用。研究生导师要注重提高自身的思想政治道德素质和加强自身的育人意识,努力提高自身的学术水平和教学能力,在教学和科研工作中为学生树立良好的榜样。同时,导师要努力和学生建立一种互相信任、互相支持、互相尊重的学习氛围,鼓励和肯定学生取得的研究成果,增强其学术自信,保持其学习和研究的热情,培养学生的学术研究和创新能力,充分发挥教师在学风建设中的表率作用。