文学院院长杨晓霭东南大学学习培训心得体会
2014年9月21日至2014年9月26日，我有幸参加了兰州理工大学院（处）级干部赴东南大学学习培训班。一周时间的学习，主要以听取报告、座谈、走访调研的形式进行。主要报告有：东南大学副校长王保平《美国高水平研究型大学师资队伍建设的成功经验及启示》、副校长郑家茂《建设世界一流大学途径大讨论——聚焦本科人才培养》、学生处处长孙莉玲《学生工作专题》、土木工程学院吴刚院长《建设试点学院的体会与有效措施》、党委办公室仲伟俊主任《国内外大学制度比较及其启示》。主要座谈是：与教务处雷处长就教学工作进行了专题座谈，与科研院陆卫兵主任关于科研课题的申报与完成进行了座谈。调研主要采用参观与访谈的方式，参观了校史馆、吴健雄纪念馆、生物电子学国家重点实验室、图书馆、地质馆、体育馆、“无线谷”；访谈是与对口学院、部门进行针对性的联络与交流。我走访了人文学院、海外教育学院，和学院领导、教师、辅导员进行了座谈，参观了人文学院教工之家、海外教育学院汉语中心、留学生公寓。学习调研中，耳闻目睹，受益良多，体会颇深。
一、 处处体现着“用心” 中国的大学教育，从二十世纪初算起，已有了一百多年的积淀，就全国范围内看，有百年或接近百年的大学数量不少。各个学校就办学理念、学校制度、教育方针和方式诸方面比较，大同小异。而在各个学校之间却形成了巨大的差异，这当然有客观条件的制约，比如地域、经济等等，但最为核心的缘由是办学的“人”是否“用心”。办学的人首先是学校的两位“一把手”。校长是否能遵循教育规律，书记是否能遵循党的教育原则。按照教育规律发展，又能有党的纪律的保驾护航，这个学校就大踏步地前行了。东南大学体现出了校长与书记密切配合，整个班子共同促进的良好局面。比如兰州理工大学的学习调研活动，一个二十多人的团队进驻学校，而且还要“深入”到各个学院，这对一个刚刚开始新学期的学校来说，无疑是“麻烦”。为了表示对兰州理工大学的重视，书记出面布置、迎接，相关副校长作报告，而校长始终在做他的“大事”。这就“保护”校长全心全意为学校“大事”操劳，不因“事务”而分心。书记介绍学校，不外乎人人皆知的成就。副校长和各部门负责人的报告，是曾给校长汇报过的内容，也是他们自己不断思考如何做好工作的内容，与其他学校的交流，无疑能促使他们对自己要办的事进行又一次严谨严密的思考，这就是“用心”。他们的校办主任跟着我们跑，带车、引导，周全服务，这就是“用心”。他们的党办副主任每一个报告都默默地守候在报告厅，这就是“用心”。各个负责人、各个部门的报告，比如教务处、学生处、科研院，如果与各大学相比，没有太新鲜的内容，但迥然不同的是他们每一个负责人的“用心”。比如学生处处长孙莉玲，她就像一个母亲一般呵护着每一个学生，甚至比母亲呵护孩子更加用心地呵护着每一个学生。她知道哪一个学生是什么性格，需要怎样去引导；她知道哪一个学生是什么样的品格，需要怎么去树立榜样。她知道哪个学生应该到合唱团，那个学生应该到辩论队，哪个学生应该到街舞社。她知道每一个辅导员在岗位上的表现，她了解每一个毕业生对学校的情感。她也知道对于留学生最要关心的问题是毒品和性。她说：“学生工作是文化。文化是大学的品牌和标识。”如此用心了，学生工作怎么能做不好。还有值得借鉴的是：学生处与教务处等相关处室、学院建成学生工作领导小组，一月一次例会，将全校学生工作做得和谐、生动。再看负责人事工作的副校长，为了引进人才，他们在全球范围内“物色”人才，亲自登门，谈薪金、谈住房、谈爱人、谈孩子，直到把人“挖”到自己的学校。这何尝不是“用心”。每一个人都用心做好自己的工作，什么样的学校还不能前进呢？ 二、 事事表现着“争先” “顶天立地，为社会发展做贡献。”这是东南大学郭广银书记在学习培训班开班仪式致辞中的话。听到这个话的时候，我联想到了儒家先哲的名言：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”这才是知识分子应有的责任。一个大学党委书记有“顶天立地”的胸怀，这个学校该是一个怎样的学校！整个东南大学校园里弥漫着处处争先的气息。“科学研究没有第二，只有第一。”这是东南大学副校长王保平在《美国高水平研究型大学师资队伍建设的成功经验及启示》中所说的话。他分析：中国的科学研究，经历着一个从“十一•五”、“十二•五”到“十三•五”的发展过程，“十一•五”和“十二•五”，是在美国的引领下进行的，而“十三•五”，没有可以“仿”的了，没有可以“跟”的了，中国和美国接近了，美国人也不知道怎么办了，这就给了我们创新的机会。创新就意味着争第一。东南大学的标干是世界一流大学。他们将一流大学的标准作为自己奋斗的目标，处处想要成为一流。有了想要成为一流的理念和决心，就找到了奋发向上的力量。“争先”的学院典范是土木工程学院。他们有全校最年轻的院长，有最和睦的团队，有最和谐的“氛围”。在重大项目、重大平台、重大成果上，取得了数个“第一”。吴刚院长介绍“争先”的有效措施，总结说：“氛围的力量大于制度。”“改革最最最大的难点——钱！！！”“争先”需要“钱”，有“钱”能争先，这是良性循环。“钱”是争先的基础，固然重要，但如何花钱才能争先更加重要。 三、 调研座谈会个案举例——海外教育学院 （一）调研对象：东南大学海外教育学院 （二）调研内容：1.留学生招生；2.课程设置；3.教学计划的实施；4.文化体验活动与实践教学；5.学校、学院各部门工作职责与协调。 （三）调研过程：主要以座谈会的方式进行。先与院长、副院长、留学生中心主任进行了座谈，然后参观了汉语中心。观摩了课堂教学，了解了宿舍管理等诸方面服务工作。 （四）取得的经验：东南大学海外教育学院院长邱斌教授，在听取我校留学生招生等情况后，介绍了他从事海外教育工作以及学院进行海外教育的经验： 1.扩大留学生人数的有效措施：采取英语授课方式，“整建制”招生。 2.发挥学校学科优势，突出特色培养。东南大学依据学源及学生兴趣，发挥医学院的优势，以医学学科为特色，大力发展留学生教育。目前在校留学生1600多人，医学生大约占50%，形成了学校的鲜明特色。 3.采用双语授课方式，突破语言障碍，提高留学生招生层次，培养博、硕研究生。 座谈会上，话题投机，气氛热烈，各有收获。双方学院协商：两校留学生可通过联合举行“丝路文化体验游”、“江南水乡文化体验”等活动，加强交流与合作。并约定，东南大学海外教育学院于2015年春夏之交访问兰州理工大学国际教育学院，就双方学院的合作与交流，就留学生培养的相互促进与提高，作进一步的商议与布置。
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