体育教学部主任李小唐东南大学学习培训心得体会
9月21日——28日，我们一行28人有幸赴东南大学学习，这所素有“学府圣地”和“东南学府第一流”之美誉的中央直管、教育部直属的全国重点大学给我留下深刻影响，并且受益非浅。 一、优良深厚的历史传统是一所大学得以生存的重要根基东南大学前身是创建于1902年的三江师范学堂。1921年经近代著名教育家郭秉文先生竭力倡导，以南京高等师范学校为基础正式建立国立东南大学，成为当时国内仅有的两所国立综合性大学之一。从两江优级师范学堂“嚼得菜根，做得大事”的理念，到“民族、民主、科学”的南高精神；从国立东南大学“止於至善”的校训，到国立中央大学“诚、朴、雄、伟”之学风，到南京工学院“严谨、求实、团结、奋进”的校风，百余年来，东南大学为发展科学、振兴中华而自强不息、追求卓越的奋斗精神，无不激励着每一个东大人义无反顾、无私奋献的去创造辉煌的业绩。 二、符合时代特征的“校训”是一所大学的精神所在 “止于至善”是东南大学的校训，此训典出《礼记•大学》，此训要求，我们应该力争做一个道德完善的人，追求最高道德境界的人，立意高远的人。道德是做人的根本，不管是从事自然科学、社会科学还是人文学科的学习、研究和教学的人，都必须是有高尚道德的人。因此，“止于至善”提倡的是一种理想道德的取向，这是人文精神的核心所在。“止于至善”也是一所真正具有内在发展素质的高品位大学必须有明确的治校原则和办学理念，也是东南大学的精神之所在，既反映大学的办学特色，又体现大学的历史底蕴，更蕴含大学的价值理想，还昭示大学的凝聚能力，也彰明师生的精神风貌。不能想像一所有着悠久历史而且日进日新的大学没有校训，大学如果没有校训，犹同孤儿之无家，断筝之无系，段木之无本，飘萍之无根。“止于至善”的时代要求就是“完善自我，关爱他者，追求至善，保持卓越”，这也是东南大学的治校原则和办学理念。 三、放眼世界，确定“更高、更强、更好”的参照物是一所大学得以发展的重要途径 此次学习中，聆听了东南大学有关“学科建设”、“科研工作”、“学生工作”等一系列的报告，这些报告的一个共同点都是把国际上最著名的大学作为“参照物”，总结他们的成功经验，然后按照东南大学“开拓创新、争先进位”的跨越式发展思路，凝心聚力，集成创新，团结奋进，坚持快速发展、特色发展、内涵发展、和谐发展，力争在2020年前后建设成为国际知名高水平研究型大学、在2035年前后跻身世界一流大学行列的奋斗目标，再寻找出切合本校实际的改革措施，全校上下齐心协力，共谋发展。所以，找到一个合适的参照物，找准一个“更高、更强、更好”的参照物，才能确定你是否在前进，前进的快与慢。 四、区域经济发展的程度也是影响高等教育的重要因素 这次学习中，我们了解到江苏省对各高校的省级重点学科(特色学科）一次性投入3000万给予支持，同时学校给予500万元的支持，而这种支持目前在我省是不可能实现的，就此一点来说，地方经济的发展状况直接影响着本地区高等教育的发展。 五、科学管理、和谐发展是高校教学、科研工作的桥梁 高校是一个地区、国家乃至一个民族社会文明、文化发展、科学进步的摇篮，高校更是梦想与现实的桥梁，在这个过程中，管理队伍的建设与师资队伍的建设具有同等重要的地位，甚至可以说，没有一支高素质、高水平的管理队伍，就很难汇聚一支高素质的师资队伍。将“以人为本”、“和谐发展”作为各项管理工作的核心问题来对待，克服传统守旧的经验式管理弊端，借鉴西方和我国知名大学先进的管理理论、管理模式、管理思想，并营造宽松、和谐、舒畅的生活环境，创造求实、创新、进取的工作氛围，构建自由、独立、协作、均衡发展的人文环境，不拘一格降人才，发挥人才专长，这样才能建设一支高素质的管理队伍，从而推动高校教学科研工作的进一步发展。 几点启发和工作思考： 1、改革势在必行，不改革就无发展前途。学校要加大改革力度，尽快推进重心下移，充分发挥各二级单位自主办学的主动性。 2、广纳贤言才能为学校、部门的发展求得更加科学、合理的意见和建议。 3、团结向上的领导班子是部门各项事业发展的重要保证。 4、以优化队伍结构为抓手，以引进紧缺人才为关键，以培养中青年骨干教师为重点，以创新人才管理机制为保障，建设一支师德高尚、业务精湛、数量充足、结构合理的师资队伍是积极推动我校体育工作基本保证。目前，应重点引进紧缺专项教师（如乒乓球）。 5、科学、合理的考核政策是激发全校教职员工奋发向上的动力源泉。 6、对于硬件设施的建设，尤其是体育运动场馆设施的建设，应该经过反复讨论和征求意见，避免造成不必要的浪费和实用性不强的现象。同时对于运动场地应该科学合理布局，而不是满校园都是运动场地，但无一块场地能承接正规比赛。 7、成立兰州理工大学“大学生体质健康研究中心”。一是对大学生体质健康测试数据进行定量与定性分析，为学生了解自身体质健康状况提供参考；二是利用购置的身体成分仪、骨密度仪等，结合体质测试数据为学生（或教职工）提供运动处方；三是利用学生体质测试研究成果为我校体育课程改革、体育教学内容、体育教学方式、优化体育资源提供理论依据；四利用体质健康研究中心的研究成果为学校的政策决策提供理论支撑。 8、加快学校高水平运动和学生阳光体育俱乐部建设。充分调研，结合我校实践组建网球、田径、乒乓球等高水平运动队，组建足球、排球、篮球、网球、乒乓球、体育舞蹈、田径、羽毛球、跆拳道、武术、健美操、健身气功、定向运动等体育俱乐部，积极开展学生阳光体育活动，使其起到既可引领我校学生阳光体育活动的开展，又可起到宣传我校的作用。 9、不论部门领导干部，还是广大教职工，都应该为他们提供更多外出学习、交流的机会，以增长其见识、开阔其思路。闭着门永远是造不出来好车的。 10、和东南大学体育系建立教师交流机制，不断优化两校的体育课程设置和体育资源。 二Ο一四年十月十日
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