为适应建设国内高水平教学研究型大学,9月21日到9月28日,我参加了学校赴东南大学集中学习培训,完成了为期一周的实地考察学习和培训。对于我来说,这是一次形式新颖、内容丰富、全面系统的理论与实践知识的学习。一周的学习使我收益匪浅,感受颇深,学到了很多以前没有接触过的理念与知识。不但在理论上使自己得到了进一步的充实,开阔了视野,同时在思想上也有了更新的飞跃,在认识上有了更大的提高。
一、培训使我学到了许多先进的理论知识
通过聆听郑家茂副校长《建设一流大学途径大讨论-聚焦本科人才大讨论》,王保平副校长《美国高水平研究型大学师资队伍建设的成功经验及启示》,钟伟俊主任《国内外大学制度比较及其启示》等的报告,学习了世界一流大学人事制度、人才培养、师资队伍建设等方面的做法及经验。通过与学生处、科技处、研究生院、教务处等处室人员的交流与讨论,了解了东南大学现在的教学、科研、人才培养方面的具体做法与管理体制。通过聆听东南大学土木学院吴刚院长的报告,了解了作为综合改革试点学院的土木学院在完善学院内部治理结构,改革教师遴选、考核与评价制度,改革人才培养模式等方面采取的具体创新措施与做法。
二、通过参观和到东南大学数学系对接,使我学到了许多实践知识和具体做法
在东南大学培训期间,我们先后参观了校史馆,吴健雄纪念馆,生物电子学国家重点实验室,图书馆,地质馆,并与东南大学数学系进行了为期一天的对接交流。对东南大学整体有了全方位的了解。对东南大学数学系现阶段师资力量,教学,科研等方面的现行做法有了深入的了解。以便回来后,针对理学院具体情况,借鉴东南大学先进经验,进一步谋划理学院的发展。
三、通过互相交流,使我们有更多的理念得到了更新与升华
在东南大学培训课余期间,我们互相探讨交流,结合学校实际谈学习体会,努力实现学习培训成果的最大化,通过多次的反复讨论与交流,理解了东南大学好的办学理念和工作思路,使我们在人才培养、教学、科研等多方面办学理念得到提高。
短暂的东南大学培训生活给我补充了更多的营养。时间虽短,但我学到的很多,结合理学院实际情况,提出以下建议:
理学院层面:
(一)引进与培养并重,大力加强师资队伍队伍建设方面
“人才是强院之基“,师资队伍建设是理学院发展的重中之重,高水平的师资队伍是理学院发展的基础和根本。学院现有教职工121人,其中专任教师110人。教授25人,其中博导9人,副教授28人,具有博士学位的教师32人。但是和东南大学相比存在以下问题:1)师资总量严重不足。东南大学仅数学系就有100人,而本科生只有3800多人,而我们本科生接近6000多人,人数只有东南大学的一半。2)师资结构不合理。我院35岁以下博士学位仅有9人,不足35岁教师总人数的三分之一。
因此理学院将秉持引进与培养并重的方针,一方面学院将在充分利用学校政策的前提下,积极出台有利于青年教师快速成长的措施,积极鼓励青年教师尤其是35岁以下青年教师攻读博士学位。另一方面学院将加大引进力度,重点引进985或211大学的博士毕业生,充实提高理学院师资队伍。
(二)注重因材施教和学生创新能力的培养,为全校课程的建设与改革提供带头与示范作用
教学为理学院立院之本,我院始终坚持教学的中心地位,发扬重视教学工作的优良传统,以“一流的基础课程教学“为目标,坚持育人优先、质量优先的原则,稳步提高大众化教育形势下基础课的教学质量,积极开展大众化教育形势下教学内容和方法的改革研究和实践,注重因材施教和学生创新能力的培养,为全校课程的建设与改革提供带头与示范作用。主要在以下方面加强工作。一是加强课程教材、实验室、校外实习基地等教学基本建设,不断深化教学改革;二是支持学生参与科学研究,强化实践教学环节;三是高等数学、大学物理率先实施教学质量与教学改革工程,提高教学质量;四是严格教学管理,健全教学质量保障体系。
(三)注重学科交叉,积极开展与工程应用学科交叉与融合的科学研究
在科学研究方面,理学院数学、物理、力学三大学科作为以工为主的工科大学中的基础学科,应该坚持“以科学问题为导向,以应用问题为驱动,强化学科交叉,突出应用特色”的科研发展道路,积极开展与工程应用学科的交叉与融合,在理工结合方面形成鲜明特色。主要做好以下工作。一是学院出台措施,鼓励理学院教师参加学校工科相关科研团队。二是理学院科研团队积极吸引工科教师参加理学团队
(四)以协同创新理念引领学科发展,争取实现博士点的重大突破
当今科技创新空前活跃,科技全球化日益深入,学科之间、科技与经济之间、国家之间的创新互动日益紧密,协同创新已经成为大势所趋。协同创新是学科发展取得重大突破的重要路径。通过协同创新,加快学科交叉融合,实现人才培养质量和学科发展的同步提升。结合理学院实际,鼓励学院三个学科同校内外其他学科结合,积极和有一级博士点的学院沟通交流,争取学科交叉,切实做好二级博士学位点申报工作,争取实现博士点的重大突破。
学校层面:
1.开展研究生助教制度。
为缓解我校师资队伍紧张状况,学校出台政策,对研究生助教给予专门扶持,这样可以有力提高我校尤其是量大面广的基础课程的教学质量。
2.做好顶层设计,以协同创新理念做好学科交叉工作。
主要做好以下工作。一是学校出台措施,鼓励各学院教师交叉性较强的科研工作,是我校科研水平再上台阶。二是学校牵头做好二级博士点自设和交叉工作,为一级博士点的突破做准备。